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Apprendre à écouter

Test de Connaissance du Français

Session février 2013 

Entraînez-vous dans les conditions d'examen au Test de Connaissance du Français avec RFI et le CIEP.

 

 

 

 

 

 

 

Dix nouvelles questions pour vous entraîner à l'épreuve de compréhension orale, niveaux 4, 5 et 6 : compréhension du français parlé dans des situations de la vie quotidienne et professionnelle, telle qu’on peut l’entendre dans un pays francophone.

 


Cliquez sur « écouter » pour entendre le document sonore suivi de la question. Attention : dans les conditions réelles de l'examen, vous n'entendrez le document et la question qu'une seule fois. Alors, écoutez bien. 
Écoutez la consigne de l'examen : 

écouter 0 min 22 sec

 

Question 1

écouter 0 min 40 sec

Accents d'Europe, Laurent Berthault, 11 juillet 2012.

De gagner des points.
De préparer un examen.
D'étudier par goût.
D'obtenir un diplôme.

Question 2

écouter 0 min 44 sec

Chronique auto-moto, Jean-François Loiseau, 18 mars 2012.

La compétence.
La politesse.
La volonté.
Le dynamisme.

Question 3

écouter 0 min 43 sec

Priorité santé, Claire Hédon, 2 juillet 2012.

Atteindre ses objectifs.
Dominer son entourage.
Éviter de blesser l'autre.
Imiter son père et sa mère.

Question 4

écouter 0 min 46 sec

Autour de la question, Jean-Yves Casgha, 22 juin 2012.

Elle est à la portée des grands-parents comme des jeunes.
Elle est délaissée par les agriculteurs contemporains.
Elle s'appuie sur des connaissances scientifiques.
Elle s'inspire des méthodes dites conventionnelles.

Question 5

écouter 0 min 46 sec

7 milliards de voisins, Emmanuelle Bastide, 22 juin 2012.

D’observer les réactions de son enfant lorsqu’il joue seul.
De laisser son enfant s’occuper seul un peu chaque jour.
De privilégier des moments particuliers avec son enfant.
De travailler selon un emploi du temps fixe connu de l’enfant.

Question 6

écouter 0 min 46 sec

7 milliards de voisins, Emmanuelle Bastide, 28 décembre 2012.

Allier bons résultats et développement d’une personnalité affirmée.
Prendre plaisir à élargir ses savoir-faire et ses savoir-être.
S’impliquer dans les différentes activités proposées en classe.
Sortir de l’école diplômé et désireux de poursuivre d’autres formations.

Question 7

écouter 0 min 51 sec

Accents d'Europe, Laurent Berthault, 30 mars 2012.

Ils font l'objet de poursuites judiciaires.
Ils investissent dans la recherche médicale.
Ils pratiquent des prix de vente trop élevés.
Ils suscitent des vocations chez les jeunes.

Question 8

écouter 0 min 43 sec

Nouvelles Technologies, Dominique Desaunay, 17 juin 2012.

La capacité de concentration des élèves augmente avec l'utilisation raisonnée d'Internet dans les cours.
La pratique d'Internet en classe permet de faire reculer les comportements dangereux à l'école.
Les enseignants sont de moins en moins réticents à intégrer Internet à leur démarche pédagogique.
L'utilisation d'Internet en milieu scolaire améliore les compétences rédactionnelles des enfants.

Question 9

écouter 1 min 0 sec

Idées, Pierre-Edouard Deldique, 8 avril 2012.

Il incarne un modèle précurseur dans la pensée française.
Il participe d'un courant intellectuel avant-gardiste.
Il personnifie la lutte pour l'éducation de tous.
Il symbolise une philosophie scandaleuse.

Question 10

écouter 0 min 53 sec

Autour de la question, Dominique Desaunay, 11 juin 2012.

D'avoir des discours contradictoires du fait de l'hétérogénéité des écoles.
De se cantonner au champ de l'abstraction au détriment du pratique.
De se contenter de connaissances pointues dans un domaine trop restreint.
De s'impliquer de manière insuffisante dans les recherches en laboratoire.

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