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反台獨拉距戰─馬英九政府修訂史地教科書課綱

音頻 07:04

●最近台灣的教育部召開會議,決定把高中國文和史地教科書的「課程綱要」加以「微調」,引起了民進黨和獨派人士的抗議,爭執的主要關鍵在哪裡呢? 

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這件事完全是「台獨」和「反台獨」的拉距戰。民進黨在公元兩千年執政以後,就開始大幅修改高中國文和史地教科書的課程綱要,方法包括強化或刪減某些內容以及用字遣詞的改變。大體上來說,就是將台獨史觀放進去,把台灣當做一個國家主體看待,淡化和中國大陸的關係。2008年馬英九上台後,藍營想要把課程綱要改回來,但在民進黨強力反對之下,一直到2012年才有小幅度調整,現在,因為要因應今年八月即將實施的十二年國民教育,台灣教育部長春節前正式宣布,高中國文和史地教科書課程綱要將再做調整,這次調整的主要的方向,就是要讓高中教科書符合中華民國憲法的精神。

●可否請你舉例說明,這次的「微調」,到底是怎麼個調法?

好,以地理科來說,這次教育部要把原先教科書里提到關於「中國」的名詞,一律改為「中國大陸」。比方說,原先課綱提到「中國的人口及都市」,就調整成「中國大陸的人口及都市」,這個用意當然很清楚。

至於歷史科,首先把「日本統治時期」這樣的用語,全部改為「日本殖民統治時期」;其次,目前台灣史與中國史切割太清楚,造成不連貫,而且許多台灣史內容偏離憲法,這次決定調過來。比如,微調後的高中歷史課綱是這樣記載的:「國共內戰、政府遷台後,我國的主權範圍仍及於全中國,惟治權不及於大陸地區」,這樣寫就符合中華民國憲法的精神了。

還有,現行高中歷史教科書對於日本殖民統治台灣期間太過歌功頌德,好像現在台灣的建設,都是以前日本人打下的基礎。台灣教育部強調,微調後的歷史課綱,不美化日本殖民統治,而是強調台灣主體性。

●這倒很有意思,能不能也舉個例子,到底現行台灣的教科書,對日本人在台灣的統治,怎麼樣歌功頌德?

比如現在台灣的高中歷史教科書說,日本人當年在台灣衛生做得很好,但台灣的歷史學者指出,日本人在台灣注重衛生教育,真正原因是為了讓更多日本人願意移民台灣,出發點根本不是為台灣人着想,這一點台灣的歷史教科書未來都會講清楚。還有,現在的歷史教科書說,日本人在台灣建設鐵路,成為之後台灣鐵路發展的基石。其實,在日本人之前,清朝劉銘傳就已經在台灣建設鐵路了,這次微調課綱,也會把真相給說清楚。

●在這一波調整當中,民進黨和台獨組織抨擊國民黨政府的做法是「去台灣化」或是「矮化台灣」,有這種現象嗎?

客觀地說,因為民進黨和台獨組織,一直要把台灣當作一個獨立的國家,在這種思維底下,當然沒有辦法接受按照中華民國憲法精神來編纂的教科書,所以就說國民黨的做法是「去台灣化」或是「矮化台灣」。台灣教育部長蔣偉寧說得很清楚,完全沒有「去台灣化」,「去日本化」到是有一點。這也有具體的例子,比如,當年台灣人抗日,日本人把抗日的台灣人當作「土匪」或「盜匪」,現行教科書也跟着日本人這樣描述,但微調後的課程綱要,把這些抗日的台灣人都稱為「義士」。想不到,在日本人離開台灣已經六十九年之後,台灣竟然還需要設法「去日本殖民化」。

還有,這次課綱微調還增加了許多有關台灣的內容。譬如現行歷史教科書中,有關中國大陸一些革命事件都沒有提到台灣,但微調後的課綱,將台灣人參與興中會、同盟會、329黃花崗之役、北伐、抗戰等都納入,讓歷史更為完整。

●對於官方這次的動作,民進黨有什麼反應呢?

前民進黨主席蔡英文認為,政府在缺乏社會對話的情況下,擅自修改高中歷史課綱,破壞教育應有的客觀中性,讓各界憂心孩子的教育將遭受扭曲,要求馬政府應立即停止擅自修改高中課綱。民進黨則打算結合教育團體示威抗議,並透過立法院黨團對國民黨政府施加壓力。所以未來,台灣有關歷史教科書的內容,恐怕還有得吵,也可以預見,未來如果民進黨取得政權,教科書內容可能還會有翻江倒海的大改變!